International American School of Warsaw kształci dzieci i młodzież w Warszawie od 1989 roku. Szkoła powstała w okresie głębokich przemian w Polsce, kiedy prywatna edukacja międzynarodowa dopiero zaczynała się rozwijać.
W kolejnych dekadach IAS stała się miejscem nauki dla rodzin pochodzących z wielu części świata, zachowując jednocześnie silny związek z Warszawą i lokalną społecznością.
Dziś szkoła prowadzi edukację od Kindergarten do klasy 12. Jej uczniowie reprezentują ponad 40 narodowości. Są wśród nich dzieci rodzin międzynarodowych, dyplomatycznych, biznesowych, polskich oraz mieszanych.
Pomimo tej różnorodności szkoła świadomie zachowuje osobisty charakter. Klasy liczą zwykle do około 18 uczniów, a ogólna proporcja wynosi około siedmiu uczniów na jednego nauczyciela.
Daje to nauczycielom czas, aby zrozumieć sposób uczenia się każdego dziecka, zauważyć trudności i rozpoznać moment, w którym uczeń potrzebuje większego wyzwania.
W IAS nie jest to wyłącznie kwestia organizacyjna. To filozofia, na której szkoła została zbudowana.
Spokojny i uważny początek w Kindergarten
Pierwsze lata edukacji mają duży wpływ na późniejsze podejście dziecka do szkoły. Kindergarten w IAS jest miejscem ciepłym, aktywnym i uporządkowanym, ale bez zbyt wczesnego narzucania dzieciom formalnego sposobu nauki.
Dzieci uczą się poprzez zabawę, rozmowę, ruch i praktyczne doświadczenia. Rozwijają pierwsze umiejętności językowe i matematyczne, a jednocześnie uczą się współpracy, podejmowania decyzji i coraz większej samodzielności.
Nauczyciele zwracają uwagę na indywidualne tempo dziecka. Jedne dzieci od pierwszego dnia czują się swobodnie. Inne potrzebują więcej czasu. Część uczniów zna już język angielski, a dla innych jest to pierwsze środowisko, w którym zaczynają używać go regularnie.
Celem jest stworzenie poczucia bezpieczeństwa, z którego może rozwinąć się naturalna ciekawość.
Dziecko, które czuje się pewnie, chętniej zadaje pytania, próbuje nowych rzeczy i nie obawia się popełniania błędów. Kindergarten nie jest więc traktowane jedynie jako przygotowanie do następnej klasy. Jest pełnoprawnym i bardzo ważnym etapem rozwoju.
Mocne podstawy w Elementary School
Ta sama filozofia jest kontynuowana w Elementary School.
Uczniowie rozwijają wiedzę i umiejętności w zakresie języka angielskiego, matematyki, nauk przyrodniczych, nauk społecznych oraz pozostałych podstawowych przedmiotów. W programie pozostają także sztuka, muzyka, wychowanie fizyczne i zajęcia projektowe.
Ważne jest rozumienie materiału, a nie tylko zapamiętanie go przed sprawdzianem. Uczniowie są zachęcani do wyjaśniania własnego toku myślenia, zadawania pytań i łączenia nowych wiadomości z wcześniejszą wiedzą.
W niewielkiej klasie nauczyciel może szybciej zauważyć, że dziecko czegoś nie zrozumiało. Może również rozpoznać ucznia, który potrzebuje bardziej wymagających zadań.
Ma to szczególne znaczenie dla rodzin międzynarodowych. Dzieci trafiają do IAS z różnych krajów i systemów szkolnych. Niektóre dołączają do klasy już w trakcie roku. Mogą bardzo dobrze radzić sobie z nauką, a jednocześnie potrzebować czasu na opanowanie języka angielskiego i odnalezienie się w nowym otoczeniu.
IAS prowadzi wsparcie English as an Additional Language i pomaga rodzinom przejść przez okres zmiany. Chodzi nie tylko o rozumienie lekcji, ale również o poczucie przynależności do szkolnej społeczności.
Samodzielne myślenie w świecie nowych technologii
Nowoczesna technologia jest częścią edukacji, ale IAS uważa, że powinna być wprowadzana ostrożnie i odpowiednio do wieku ucznia.
W młodszych klasach najważniejsze pozostają czytanie, pisanie odręczne, rozmowa, kreatywność i samodzielne rozwiązywanie problemów. Dziecko powinno najpierw rozwinąć własny sposób myślenia i własny głos. Dopiero wtedy będzie potrafiło właściwie oceniać treści tworzone przez narzędzia technologiczne.
Od około 13 roku życia uczniowie zaczynają poznawać możliwości sztucznej inteligencji pod opieką nauczycieli. Nie chodzi o szybsze wykonywanie pracy. Uczniowie uczą się sprawdzać informacje, oceniać źródła, dostrzegać błędy i rozumieć różnicę pomiędzy otrzymaniem odpowiedzi a samodzielnym zrozumieniem problemu.
Na poziomie High School korzystanie z takich narzędzi odbywa się zgodnie z zasadami przejrzystości, oryginalności i uczciwości akademickiej. Ma to szczególne znaczenie w programie International Baccalaureate Diploma Programme.
Celem IAS jest przygotowanie uczniów do świata, w którym sztuczna inteligencja będzie powszechna, bez osłabiania ich własnych zdolności. Technologia powinna wspierać ocenę i rozumowanie, a nie je zastępować.
Middle School i program MYP
Middle School jest okresem, w którym uczniowie zaczynają inaczej patrzeć na naukę. Przedmioty stają się bardziej wymagające, a odpowiedzialność ucznia stopniowo rośnie.
IAS rozwija obecnie Middle School jako szkoła kandydująca do International Baccalaureate Middle Years Programme.
MYP zachęca do zadawania pytań, łączenia wiedzy z różnych przedmiotów i rozumienia, jak treści poznawane w klasie odnoszą się do prawdziwego świata. Duże znaczenie mają komunikacja, badanie problemów, refleksja i krytyczne myślenie.
Takie podejście jest bliskie dotychczasowej filozofii szkoły. Uczniowie rozwijają samodzielność, ale nadal otrzymują wsparcie nauczycieli, którzy znają ich możliwości, nawyki i potrzeby.
Status szkoły kandydującej jest etapem formalnego procesu autoryzacyjnego IB. Nie oznacza, że IAS posiada już ostateczną autoryzację do prowadzenia MYP. Szkoła rozwija obecnie program, metody nauczania i organizację Middle School zgodnie z wymaganiami International Baccalaureate.
Trzy drogi ukończenia High School
Na poziomie High School uczniowie i rodziny zaczynają podejmować bardziej konkretne decyzje dotyczące studiów oraz życia po ukończeniu szkoły.
IAS oferuje trzy ścieżki dyplomowe: International Baccalaureate Diploma Programme, American High School Diploma oraz polską maturę.
IB Diploma Programme jest wymagającym i uznawanym międzynarodowo programem. American High School Diploma opiera się na systemie zaliczeń znanym uczelniom amerykańskim i wielu szkołom wyższym w innych krajach. Polska matura pozwala zachować bezpośredni dostęp do polskiego systemu szkolnictwa wyższego.
Kilka ścieżek w jednej szkole ma znaczenie dla rodzin, których przyszłe plany nie są jeszcze ustalone. Uczeń może początkowo planować studia w Polsce, a później zainteresować się uczelnią zagraniczną. Rodzina przyjeżdżająca do Warszawy może również nie wiedzieć, w jakim kraju będzie mieszkać za kilka lat.
IAS jest autoryzowaną IB World School dla Diploma Programme od 2006 roku. Program amerykański posiada akredytację Cognia, a polska ścieżka działa w ramach krajowego systemu edukacji.
Szkoła znająca realia międzynarodowych przeprowadzek
Warszawa przyciąga pracowników międzynarodowych firm, dyplomatów, specjalistów i ich rodziny. Dzieci często muszą rozpocząć naukę w nowym systemie bardzo szybko, czasami już w trakcie roku szkolnego.
IAS pracuje z mobilnymi międzynarodowo rodzinami od wielu lat. Biuro rekrutacji przyjmuje zgłoszenia również podczas roku szkolnego, w zależności od dostępności miejsc. Pomaga rodzinom zrozumieć zasady przypisania do klasy, dostępne wsparcie językowe oraz możliwe ścieżki ukończenia szkoły.
IAS współpracuje również bezpośrednio z ambasadami, firmami oraz innymi instytucjami wspierającymi rodziny przeprowadzające się do Warszawy. Współpraca może obejmować koordynację procesu przyjęcia, pomoc podczas przeprowadzki oraz rozwiązania dostosowane do sytuacji danej organizacji i jej pracowników.
Nie oznacza to osobnego rodzaju edukacji. Dzieci przyjęte w ramach takiej współpracy stają się częścią tej samej społeczności szkolnej i otrzymują wsparcie odpowiednie do swoich potrzeb edukacyjnych oraz językowych.
Inwestycja w Konstancinie
IAS rozwija również swoją przyszłość poza obecnymi budynkami na Ursynowie.
Szkoła inwestuje w tereny sportowe w Konstancinie. Boisko jest przygotowywane do szerszego wykorzystania w nowym roku szkolnym. Ma służyć zajęciom piłkarskim, wychowaniu fizycznemu, aktywnościom na świeżym powietrzu i wydarzeniom szkolnym.
Teren w Konstancinie jest także związany z długoterminowym planowaniem szkoły. IAS traktuje go jako początek projektu przyszłego kampusu, który może być rozwijany stopniowo w kolejnych latach.
Celem nie jest wyłącznie zwiększenie skali szkoły. Chodzi o stworzenie lepszych warunków dla uczniów bez utraty bliskich relacji, które kształtują IAS od 1989 roku.
Rodziny nadal powinny czuć, że nauczyciele znają ich dzieci. Rozwój szkoły ma sens tylko wtedy, gdy ta zasada pozostaje niezmienna.
Historia, która nadal się rozwija
Od momentu otwarcia International American School of Warsaw wiele się zmieniło.
Szkoła oferuje dziś kilka dróg ukończenia edukacji, skupia ponad 40 narodowości i przygotowuje nowe obiekty na kolejne lata. Zmieniają się również technologie, oczekiwania uczelni i potrzeby rodzin, które przemieszczają się pomiędzy krajami.
Niezmienna pozostaje wiara, że uczeń powinien być naprawdę znany.
Od pierwszych dni w Kindergarten po ostatnie lata IB Diploma, American Diploma lub polskiej matury, zadaniem szkoły jest zapewnienie struktury, wyzwań i indywidualnego wsparcia.
Historia daje IAS doświadczenie. Rozwój Middle School, odpowiedzialna edukacja dotycząca nowych technologii oraz inwestycja w Konstancinie pokazują, że szkoła nadal patrzy w przyszłość.
Podstawowa idea pozostaje jednak taka sama jak w 1989 roku. Dziecko nie powinno stać się anonimowe we własnej edukacji.
Rodziny przeprowadzające się do Warszawy służbowo lub w ramach placówki dyplomatycznej znajdą szczegóły współpracy z firmami, ambasadami i instytucjami, w tym rekrutację w trakcie roku i wsparcie EAL.
